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１０月１９日に第１学年で算数科の授業研究会を行いました。繰り上がりのある足し算の問題で、「３＋９」を計算するときに被加数「３」を「１と２」に分けて計算するのか、それとも加数「９」を「７と２」に分けて計算するのかについて、ブロック操作や念頭操作で考える学習でした。「１０のまとまり」を意識して繰り上がりのある足し算の仕方を、しっかりと理解しました。