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校庭の雪もなくなりました。
今朝の三城潟登校班は、久々の校庭通過です。
通常のコースを通ることができるようになり、
春の訪れを感じますね。
足どりも確かに、
大地を踏みしめて登校です。
残り３日間の学校生活です。
６年生主催の「感謝の会」に招待されました。
実は、今までになかったイベントなのです。
ステキな「おもてなし」を受けました。
感謝状・色紙・手づくりマスク
感謝状を読んで、ぐっときました・・・。
歴代の６年生が経験してこなかった会ですから、
「新しいもの」を創る、総力挙げての取り組みです。
本日までの準備は大変だったと推察します。
６年生９名の皆さんは、
新しい学校文化を創造した、初代となりましたね。
じんわり、佳き心の交流に浸ることができました。
どうもありがとう。
将来の夢について語る、本日のゲストＡＲくん
公言しているので、みんな知っています。
「ユーチューバー」なのです。
見ている人に楽しさを届けられるような、
ゲーム実況者になりたいのだそうです。
登録者数は、１０万人を目標にしている？
意外と熱い語りでした。
一番、笑ったのはこれ。
「何を言われても折れない心」
今から養いたいことだそうな・・・。
なかなか大変そうだ、ユーチューバー(笑）
学校で心が折れそうになったのは「算数」と告白
でも、自主学習を頑張って、なんとか挽回した！
楽しい「自分語り」でしたよ。
１年生が、一生懸命に何か書いています。
「いいこと いっぱい 一年生」のテーマで
各自が書いた作文を、グループで回し読みです。
読後には、付箋に感想を書くのだそうです。
「おもしろいですね。」
「文をつくるのがじょうずです。」
担任の先生に褒められるのはうれしいですが、
友達によいところを見つけてもらうのも、
とても気持ちがよくなります。
みんな、顔がニヤけていました(笑）
１年生としての生活も、残り４日間！
あともう少し。頑張れ！
地域の方からお電話がありました。
「翁島小学校の今度の新入生は、何名ですか？」
電話を受けた教務主任が対応すると、
しばらくして、ご来校されました。
ステキなプレゼントをご持参して・・・。
クラフト教室を主宰されている菅野由美子さん。
ご自身も本校の卒業生であり、
今春にお孫さんが他県で小学校へ入学するとのこと。
交通安全の「御守り」の意味も込めて、
手づくりの「ランドセル」ストラップです。
４月に、新１年生へ贈呈させていただきます。
ありがとうございました。
今後も地域に愛される学校であり続けたい。
その気持ちを強くした出来事でした。
翁島フェスの劇中キャラ「東の爺」の登場です。
会食ゲストＨＳくんは、あのコントを契機に、
人前でのパフォーマンスに慣れたと話しました。
あのかけ合い漫才は、ホント秀逸でしたね。
ステージ３では、画力の特技を披露です。
マンガ模写に没頭し、描き溜めたスケッチブック
５年生の時の作品には、母子合作もありました。
「色がないと寂しいんじゃない？」と、
お母さんが勝手に？彩色を担当したと苦笑い。
最近は、オリジナルのキャラクターを考案し、
楽しくイラストを描いているとのこと。
中学校ではその特技を伸ばしたいと、
美術部入部を考えているが・・・・、
家では運動系の部活入部を勧められているとか。
まあ、悩むのも楽しみの一つですよ。
卒業式予行です。
敢えて、予行「練習」とは言いません・・・。
本番と同じ気持ちで臨みます。
通して実施してみると、
微調整の部分が明確になってきます。
仕上がりは順調です。
あとは、気持ちを整えていきましょう。
卒業学年担任のH教諭の足元に気付きました。
担任の心構えも、形になっています。
昨日の福島民友新聞には、
猪苗代湖の白鳥「北帰行」が掲載されていました。
本校卒業生が巣立つ日(３月２３日）まで、
本日を含めて授業日は５日間となりました。
今朝の強風でも、目標を見失わず飛ぶ姿、
もしかしたら、その逆風も上手く利用している？
仲間とともに餌場でじっと我慢している姿も。
白鳥の強さと柔軟性に、学ぶべきところありますね。
本日は、卒業式予行を実施します。
「ごちそうさまでした。」
明確な挨拶の瞬間から、気合いが入っていました。
本日の会食ゲストＩＴくんの特技披露は、
幼稚園年長の頃から習っている「そろばん」です。
「校長先生はこれで答え合わせをしてください。」
電卓を渡されました(笑） 用意がいいね～。
私がランダムに設定した「６けた」のたし算と、
「５けた」×「３けた」のかけ算に挑みました。
見事、ご明算！ さすが準２級の腕前です。
１級合格まで努力を続けると断言しました。
そろばんの魅力にも言及です。
「集中力がつく」「簡易な計算は速く解ける」
そろばんの経験が、様々な可能性を広げています。
中学校では、英語の学習に力を注ぎたいとのこと。
特に、スペリングを上達させたいと話していました。
本日の会食ゲストはＫＧくんですが、
今までにない初のパターンが３つありました。
①給食スナップ、普通にVサイン
②給食、食べ終わったら、いきなり立ち上がる！
③「招待状」を読んでいなかったことが判明する。
なるほど、そうきたか・・・。「大物」です(笑）
②③の理由は、ステージ１・２の準備がなかった。
ステージ３の「一発勝負」と意気込んで来たのです。
説明をきちんと読みましょうね。頼むよ～。
写真のとおり、校長室廊下でのステージ３挑戦です。
１か月前に、できるようになった「はやぶさ」披露
中学校では野球部への入部をひそかに決意です。
自分で狙っているポジションもあるようです。
レギュラー目指して、努力あるのみ！
会が終了し、一度、退場をした６年生が
体育館に戻ってきました・・・？
おっと、各学年へサプライズの贈り物です。
色紙に書かれた「言葉」です。
各学年のイメージを表現したというもの。
１年生「はつらつ」
２年生「思」
３年生「元気いっぱい」
５年生「楽」
はかせ学級「自分らしさ」
一番、ニヤリとさせられたのは４年生宛のもの
「free」
なぜか、納得・・・(笑）
気持ちを贈る。気持ちを受け取る。
ステキな気持ちのやりとりになりました。
「６年生を送る会」の第２報です。
企画・運営の５年生にフォーカス！
卒業式の「拍手」でも５年生に伝えましたが、
今回、形にした「気持ち」は巡り巡って、
来年、自分たちのところへ戻ってきますよ。
お疲れ様でした。ありがとうね。
「６年生を送る会」を実施しました。
開会・閉会を放送で実施したり、
体育館に集合する学年を分散させたり、
密集・密接を回避するゲームを考えたりするなど、
様々な創意工夫がされていました。
「気持ちを形にする」
放送で全校生に話したことです。
気持ちは、実際には、目に見えませんが、
「見えた！」という瞬間に数多く出合いました。
心温まるステキな会でした。
共生社会ホストタウン事業の主管課である
生涯学習課社会体育係より、ステキなプレゼント！
「花アート」参加記念クリアファイル２種です。
いや～、粋な計らいですね。素晴らしいです。
まさに、「使える」記念グッズです。
逆に、大切に保管する方もいらっしゃるでしょう。
花アート全景のファイルの方は、
「このあたりだったかな、シール貼ったの。」
一人一人、楽しむことができると思います。
このクリアファイルを見るたびに、
社会体育係オールスターズの勇姿を思い出します。
お世話になりました。ありがとうございます。
明日、子どもたちに配付いたします。
本日の会食ゲストは、ＹＨくんです。
ステージ３への挑戦が面白かったですね。
「ぼくは話すのが得意なので、話します！」
直球勝負。ストロングスタイルなのです(笑）
話題は、「３．１１」に関係した自分の考えでした。
震災当時(２歳)はあまりピンとこなかった自分が、
幼稚園の頃、被災現場を見て衝撃を受けたとのこと。
最近になって、２つのことを考えるようになった。
自分の命だけでなく他者の命も守る方法はないか。
今後、前向きに生きたい。強い気持ちをもった。
自分の言葉で語る、濃い～ひとときでした。
弱点も聞きました。
イタリアン系の食べ物が苦手と告白・・・。
カリフラワーの克服、応援しています！
ＷＡＦ実行委員長の楠恭信氏が来校されました。
「記録集」の冊子を全校生分いただきました。
表紙をめくった見開きには、
浅野友理子さんと児童の「対話」場面が登場です。
浅野さんの手による小部屋(水槽)の壁画も。
特に、天井(水面)の写真は圧巻ですよ！
子どもたちのアンケートも掲載されています。
本日、子どもたちが持ち帰りますので、
ご家族揃って、楽しんでご覧ください。
校舎の裏手は、雪解けが進んでいます。
「3.11を忘れない」集会(放送)を実施しました。
道徳教育推進教師が中心となって企画・運営して、
全校生が東日本大震災について学ぶ場を設けます。
担当から当時の状況と集会の趣旨を説明した後、
各学級では、担任が「ふくしま道徳教育資料集」の
読み聞かせをしました。
私からは、二つのことをお願いしました。
未経験でも、出来事を知り想像することはできる。
悲しみの人々に寄り添い、思いやる人に。
今、自分にある命の大切さを感じ取る。
毎日の生活を楽しみ、精いっぱい生きる。
自他の命を大切に思う人に。
各担任も自分の言葉で震災を語ったことでしょう。
未来へつながる有意義な時間だったと思います。
本日、会食の来室者は、ＹＣさんです。
中学校へ行ったらやりたいことの質問に、
「人脈を広げたい」(本人談)
この表現、スパイス効いていましたね(笑）
他校の友達とたくさん話をして、
新しい友達を増やしたいという願いがあります。
ステージ３の難関は、「英語」で挑戦！
谷川俊太郎の詩「生きる」の英訳を披露です。
渾身のフリップ芸による演出もありました。
来室が遅いので心配していたところ、
なんと、一度、練習してきたらしいのです。
(気合い、入ってるなあ・・・。）
インターネットと辞書を駆使して、
モデルの英訳を少し改良する努力をしたようです。
恐れ入りました・・・。
大好きな英語を、自分の強みとして、
将来、海外で仕事をするかもしれないですね。
５年生の外国語の授業にお邪魔しました。
子どもたちは、何やら英作文をしています。
Who is your hero ?
「あなたのヒーローは誰ですか？」
ヒーローを紹介し合う学習活動のようです。
まずは、自分の「ヒーロー」を決めます。
お母さん ２票
お父さん １票
お祖父さん １票
１１名のうち、家族を選んだ子が４名いました。
一生懸命に英作文をする姿が、微笑ましいです。
○○が得意です。優しいです。
友達に問われたら、
理由も英語で答えなければならないから大変です！
子どもの相談に助言を与えているA教諭の、
永遠の「ヒーロー」は皆さんご存知のとおり、
ロッキー・バルボア です！