ログイン
翁島フェスの劇中キャラ「東の爺」の登場です。
会食ゲストＨＳくんは、あのコントを契機に、
人前でのパフォーマンスに慣れたと話しました。
あのかけ合い漫才は、ホント秀逸でしたね。
ステージ３では、画力の特技を披露です。
マンガ模写に没頭し、描き溜めたスケッチブック
５年生の時の作品には、母子合作もありました。
「色がないと寂しいんじゃない？」と、
お母さんが勝手に？彩色を担当したと苦笑い。
最近は、オリジナルのキャラクターを考案し、
楽しくイラストを描いているとのこと。
中学校ではその特技を伸ばしたいと、
美術部入部を考えているが・・・・、
家では運動系の部活入部を勧められているとか。
まあ、悩むのも楽しみの一つですよ。
卒業式予行です。
敢えて、予行「練習」とは言いません・・・。
本番と同じ気持ちで臨みます。
通して実施してみると、
微調整の部分が明確になってきます。
仕上がりは順調です。
あとは、気持ちを整えていきましょう。
卒業学年担任のH教諭の足元に気付きました。
担任の心構えも、形になっています。
昨日の福島民友新聞には、
猪苗代湖の白鳥「北帰行」が掲載されていました。
本校卒業生が巣立つ日(３月２３日）まで、
本日を含めて授業日は５日間となりました。
今朝の強風でも、目標を見失わず飛ぶ姿、
もしかしたら、その逆風も上手く利用している？
仲間とともに餌場でじっと我慢している姿も。
白鳥の強さと柔軟性に、学ぶべきところありますね。
本日は、卒業式予行を実施します。
「ごちそうさまでした。」
明確な挨拶の瞬間から、気合いが入っていました。
本日の会食ゲストＩＴくんの特技披露は、
幼稚園年長の頃から習っている「そろばん」です。
「校長先生はこれで答え合わせをしてください。」
電卓を渡されました(笑） 用意がいいね～。
私がランダムに設定した「６けた」のたし算と、
「５けた」×「３けた」のかけ算に挑みました。
見事、ご明算！ さすが準２級の腕前です。
１級合格まで努力を続けると断言しました。
そろばんの魅力にも言及です。
「集中力がつく」「簡易な計算は速く解ける」
そろばんの経験が、様々な可能性を広げています。
中学校では、英語の学習に力を注ぎたいとのこと。
特に、スペリングを上達させたいと話していました。
本日の会食ゲストはＫＧくんですが、
今までにない初のパターンが３つありました。
①給食スナップ、普通にVサイン
②給食、食べ終わったら、いきなり立ち上がる！
③「招待状」を読んでいなかったことが判明する。
なるほど、そうきたか・・・。「大物」です(笑）
②③の理由は、ステージ１・２の準備がなかった。
ステージ３の「一発勝負」と意気込んで来たのです。
説明をきちんと読みましょうね。頼むよ～。
写真のとおり、校長室廊下でのステージ３挑戦です。
１か月前に、できるようになった「はやぶさ」披露
中学校では野球部への入部をひそかに決意です。
自分で狙っているポジションもあるようです。
レギュラー目指して、努力あるのみ！
会が終了し、一度、退場をした６年生が
体育館に戻ってきました・・・？
おっと、各学年へサプライズの贈り物です。
色紙に書かれた「言葉」です。
各学年のイメージを表現したというもの。
１年生「はつらつ」
２年生「思」
３年生「元気いっぱい」
５年生「楽」
はかせ学級「自分らしさ」
一番、ニヤリとさせられたのは４年生宛のもの
「free」
なぜか、納得・・・(笑）
気持ちを贈る。気持ちを受け取る。
ステキな気持ちのやりとりになりました。
「６年生を送る会」の第２報です。
企画・運営の５年生にフォーカス！
卒業式の「拍手」でも５年生に伝えましたが、
今回、形にした「気持ち」は巡り巡って、
来年、自分たちのところへ戻ってきますよ。
お疲れ様でした。ありがとうね。
「６年生を送る会」を実施しました。
開会・閉会を放送で実施したり、
体育館に集合する学年を分散させたり、
密集・密接を回避するゲームを考えたりするなど、
様々な創意工夫がされていました。
「気持ちを形にする」
放送で全校生に話したことです。
気持ちは、実際には、目に見えませんが、
「見えた！」という瞬間に数多く出合いました。
心温まるステキな会でした。
共生社会ホストタウン事業の主管課である
生涯学習課社会体育係より、ステキなプレゼント！
「花アート」参加記念クリアファイル２種です。
いや～、粋な計らいですね。素晴らしいです。
まさに、「使える」記念グッズです。
逆に、大切に保管する方もいらっしゃるでしょう。
花アート全景のファイルの方は、
「このあたりだったかな、シール貼ったの。」
一人一人、楽しむことができると思います。
このクリアファイルを見るたびに、
社会体育係オールスターズの勇姿を思い出します。
お世話になりました。ありがとうございます。
明日、子どもたちに配付いたします。
本日の会食ゲストは、ＹＨくんです。
ステージ３への挑戦が面白かったですね。
「ぼくは話すのが得意なので、話します！」
直球勝負。ストロングスタイルなのです(笑）
話題は、「３．１１」に関係した自分の考えでした。
震災当時(２歳)はあまりピンとこなかった自分が、
幼稚園の頃、被災現場を見て衝撃を受けたとのこと。
最近になって、２つのことを考えるようになった。
自分の命だけでなく他者の命も守る方法はないか。
今後、前向きに生きたい。強い気持ちをもった。
自分の言葉で語る、濃い～ひとときでした。
弱点も聞きました。
イタリアン系の食べ物が苦手と告白・・・。
カリフラワーの克服、応援しています！
ＷＡＦ実行委員長の楠恭信氏が来校されました。
「記録集」の冊子を全校生分いただきました。
表紙をめくった見開きには、
浅野友理子さんと児童の「対話」場面が登場です。
浅野さんの手による小部屋(水槽)の壁画も。
特に、天井(水面)の写真は圧巻ですよ！
子どもたちのアンケートも掲載されています。
本日、子どもたちが持ち帰りますので、
ご家族揃って、楽しんでご覧ください。
明日３月１１日は、福島県民にとって忘れられない日です。
東日本大震災から１０年目となる明日を前にして、「3.11をわすれない」全校集会を放送にて行いました。
現在の小学生は、震災のあとに生まれた子どもも多く、ほぼ全員、震災当時のことを知りません。
東日本大震災のことを風化させずに後世に伝えるために、今の子どもたちに、当時のことを伝えていきたいという趣旨で、数年前からこの集会が企画されてきました。
はじめに、校長先生及び道徳の担当から話がありました。その話を聞いたあとに、各学級で各担任から「福島県」に関わる話を読み聞かせました。
道徳の担当が、放送で全校に伝えた内容を、以下にお伝えします。
10年前の明日、つまり2011年3月11日は、「東日本大震災」が起きた日です。10年前というと生まれていた子もいれば、生まれていなかった子もいますね。東日本大震災とはどんな日なのでしょう。知っていることはありますか？
「東日本大震災」とは、とても大きな地震の被害を受けた日です。そして、たくさんの命がなくなり、多くの人が悲しい思いをした日です。
なぜ、このような集会をするかというと、福島県に生まれたみなさんには「絶対に知ってほしい日」、そして、「忘れないでほしい出来事」だからです。少し難しい話をするかもしれませんが、この集会で、どんなことを思ったり、考えたりしたのか教えてください。
東日本大震災では「津波」という被害がありました。海の波が街に被害をもたらしたのです。最大40mもの津波は、街を一気に飲み込みました。翁島小学校の学校の高さは10mぐらいです。学校の高さの4倍もの高さまで、波がきたのです。震災で命を落とした人のうち90%のひとが津波での被害だったそうです。
そのほかにも、福島県の大熊町にある「福島第一原子力発電所」が爆発しました。その事故により大量に、体の中に取り込むと害になる「放射性物質」が空気中に飛びました。
「風評被害」に悲しい思いをした福島の人もいました。「福島の食べ物は汚れている」という噂で農家の人たちが悲しみました。でも、みなさんが普段食べているものからも、当たり前に放射線は出されています。食べても全く問題はありません。だめなのは、ものすごく大量の放射性物質なのです。
もう一つ忘れてはいけない理由があります。原発事故や風評被害があった後、福島県の人は、一つ一つの食べ物の放射性物質を計り安全性を証明しました。学校などの土を取り替えました。道路や家など至る所の放射性物質を取り除く作業も行いました。様々な所に線量計を建てました。福島の食べ物の安全性とおいしさをアピールすることもしました。
また、「津波」が来たらどうしたらいいのでしょう。・・「津波」が来ないような高いところに逃げればいいのです。そのために、いつでも避難できるように準備をしておけばいいのです。「自分の命は自分で守る」のです。これは津波に限りませんね。
忘れてはいけないもう一つの理由は、東日本大震災を通して学んだことや知ったことを、受け継いでいかなければならないからだと思います。
このあと、それぞれの担任の先生に、東日本大震災や福島県にまつわるお話を読み聞かせてもらいましょう。
明日の3月11日、午後2時46分には黙祷ができれば良いですね。
・・・・・このような話をしました。
ぜひ、ご家庭でもおうちの方が経験されたことを、子どもたちに話してあげてほしいと思います。
校舎の裏手は、雪解けが進んでいます。
「3.11を忘れない」集会(放送)を実施しました。
道徳教育推進教師が中心となって企画・運営して、
全校生が東日本大震災について学ぶ場を設けます。
担当から当時の状況と集会の趣旨を説明した後、
各学級では、担任が「ふくしま道徳教育資料集」の
読み聞かせをしました。
私からは、二つのことをお願いしました。
未経験でも、出来事を知り想像することはできる。
悲しみの人々に寄り添い、思いやる人に。
今、自分にある命の大切さを感じ取る。
毎日の生活を楽しみ、精いっぱい生きる。
自他の命を大切に思う人に。
各担任も自分の言葉で震災を語ったことでしょう。
未来へつながる有意義な時間だったと思います。
本日、会食の来室者は、ＹＣさんです。
中学校へ行ったらやりたいことの質問に、
「人脈を広げたい」(本人談)
この表現、スパイス効いていましたね(笑）
他校の友達とたくさん話をして、
新しい友達を増やしたいという願いがあります。
ステージ３の難関は、「英語」で挑戦！
谷川俊太郎の詩「生きる」の英訳を披露です。
渾身のフリップ芸による演出もありました。
来室が遅いので心配していたところ、
なんと、一度、練習してきたらしいのです。
(気合い、入ってるなあ・・・。）
インターネットと辞書を駆使して、
モデルの英訳を少し改良する努力をしたようです。
恐れ入りました・・・。
大好きな英語を、自分の強みとして、
将来、海外で仕事をするかもしれないですね。
５年生の外国語の授業にお邪魔しました。
子どもたちは、何やら英作文をしています。
Who is your hero ?
「あなたのヒーローは誰ですか？」
ヒーローを紹介し合う学習活動のようです。
まずは、自分の「ヒーロー」を決めます。
お母さん ２票
お父さん １票
お祖父さん １票
１１名のうち、家族を選んだ子が４名いました。
一生懸命に英作文をする姿が、微笑ましいです。
○○が得意です。優しいです。
友達に問われたら、
理由も英語で答えなければならないから大変です！
子どもの相談に助言を与えているA教諭の、
永遠の「ヒーロー」は皆さんご存知のとおり、
ロッキー・バルボア です！
在校生代表として、５年生が卒業式に参加します。
卒業「見届け人」の大役です。
６年生にとっては、心強い存在でしょう。
本日、５・６年合同の卒業式練習を行いました。
（５年生フォーカスの写真を掲載します。）
「卒業を祝福する」ことを大前提として、
５年生には、次の２つのことを話しました。
１ 一年後の自分の姿と重ね合わせること。
２ 「拍手」は、一年後の自分に届けるように、
精いっぱい思いを込めて行うこと。
態度で示した、形にした「気持ち」が、
一年後、自分の卒業のときに、返ってくるのです。
今年度もあと2週間あまり。
そろそろ、学習もまとめの時期です。
先日、６年生は学年のまとめのテストを行いました。
その裏面に、「１年をふりかえろう」という設問があり、１年間の音楽の学習を振り返って書く欄がありました。
その中に、「これからやってみたいこと」について書くところがありました。
子どもたちの、回答を見てみると・・・
「ちがう楽器を使ってみたい。（三味線など）」
「だれも使ったことのない楽器を演奏してみたい。」
「箏をひいてみたい。」
「日本の楽器の演奏をしたい。」
「いろいろな和楽器をひいてみたい。」
など、今年度学習した「和楽器」への興味が高いことが分かりました。
そこで、先日、実際に和楽器（箏）を演奏してみました。
本当であれば、右手の親指、人差し指、中指に爪をはめて演奏するのですが、とりあえず親指だけにはめて演奏してみました。
右手を薬指等で本体に固定して親指ではじいて演奏するのは、とても難しかったようで、いい音が出るまで繰り返し練習をする姿が見られました。
先週、冬越しの「下足コンテスト」リターンズを
６足チョイスで紹介しました。覚えていますか？
本日、注目した１足の持ち主、
実は、コンテスト入賞の常連さんです。
先週まで、この常連さんはブーツだったのですが、
６足の記事を何かで知ったのでしょう・・・。
今朝、静かなるアピールに至ったのです。
私、この手の「負けず嫌い」、好きです(笑）
校長が気付いて、取り上げるか定かでない中、
これまでの実践、自分の信念を貫く！
その微笑ましい心意気に、応えますよ。
毎回、司書補のY先生による、
図書室前の「展示コーナー」の演出に心躍ります。
今回は、５年生もお手伝いです。
各自のお薦めの本が紹介されています。
アニメ等「推しキャラ」で盛り上がる５年生なら、
このような推薦状は得意なことでしょう。
実際の本も展示されていたのですが、
今朝、この前を通りかかると、２冊がない！？
５年生「推し」の魅力のおかげで、
心が動き、手に取った誰かがいたようですね。