翁島(おきなしま)小学校ホームページ

「猪苗代の子供たちの夢を応援する会」主催の
猪苗代“えと”タイムカプセル埋設式に
本校の６年生１１名が、参加してまいりました。

参加して感じたことが、２つあります。
◆　子どもたちが、主体的に関わることができた。
◆　１２年後の再会・交流が、約束されている。

前者は、「将来の自分に届けたいもの」の選定です。
夢や希望、数々の思い出が詰まっているものを、
迷いながらも、楽しんで、決定したはずです。

後者は、町内６つの小学校の、同学年交流です。
一堂に会する機会が、１２年後に約束されています。
成人式の４年後にも、もう一度会えるなんて、
何と粋なイベントなのでしょう。

そして、
自分の夢や希望の実現を応援してくれる存在が、
家族の他にも、たくさんいるということを
まさに、実感することができたと思うのです。

この度、本校が
猪苗代警察署長様より感謝状をいただきました。
夏に実施した、交通安全鼓笛パレードをとおして
地域に交通安全を呼びかけたことへの感謝状です。

もしかすると、子どもたちは、
「鼓笛演奏を聴いてもらえた」という気持ちで
終わっているかもしれません。

自分たちの演奏が、どのような効果を生み出したか。

地域の一員として、今の自分たちにできることを
丁寧に、確実に取り組んで行く大切さについて、
感謝状を紹介しながら理解させたいと考えます。

今朝も、寒かったですね・・・。

今日のような快晴の場合、
校庭側から校舎、磐梯山を望むと、
その遠近感のバランスで、
３D感覚の「映像」を味わえるからステキです。

長かった２学期も
残り一週間となりました。
子どもたちは、学期末のまとめに力を注いでいます。

「三城潟」地区の登校班児童１４名の様子です。
その後ろ姿に、たくましさを感じませんか？

昨日は、授業参観ありがとうございました。
参観されている方々の様子を拝見し、
「あれ、もしかして・・・。」と、しばし思案あり。
今頃、気付いて申し訳ないのですが、
皆さん、遠慮されてます？

父母どちらも都合がつかない場合は、
おじいちゃん、おばあちゃんの出番ですよ！
同居・別居の区別なく。
受付名簿に印が付かないのは寂しいです。

社交辞令で申し上げているのではありません。
ぜひ、毎回、「一家総出」でお越しください。
今年度は、あと一回、３月に予定されていますので、
校内が賑わうことを期待しております。

掲載写真は、昨日の本校３階からの眺めです。
参観、訪問する価値あり、と思いませんか？

掲載写真は、私の２回分の「戦利品」（笑）です。
２年生、１年生の教室で開催された各イベントに
招待された際、いただいたお土産です。
ゲームの景品や、自分で手作りしたものです。
詳細は、別途アップされている記事をご覧ください。

参加して感じたことは、
「おもてなしの心」と「活動の連続性」です。

子どもたちは、招待者を丁寧に接待し、
参加体験型のワークショップを見事に運営しました。
招待者の喜ぶ顔を思い描きながら、時間をかけて
準備をしたんだろうなあと、うれしく感じました。
その心情やスキルは、
学校での学習だけで身に付くわけではありません。
地域や家庭での体験が、各自の根っこにはあると、
私は思います。
また、２年生のイベントに招待された１年生が、
約３週間後、２年生に感謝の気持ちを伝えようと、
企画「返し」をした、という経緯も心躍ります。
ステキな教育活動の連続性がありました。

青年期の野口英世も寒そうですね。

雪降る中、登校して来た６年ＹＳくんに、
「大好きな季節になってきた？」と問うと、
はにかみながらも、しっかりとうなずきました。
その表情は自信に満ちていました。

今、子どもたちは、
縄跳びをとおして、体力づくりに励んでいます。
学級全体で、長縄跳びにもチャレンジしています。
「たくましい子」の本領を発揮する時期が、
いよいよ、やってまいりました。
シーズン到来のスキーもしかり。

びびっているのは、
初の会津の冬を迎える私だけのようです・・・。

１１月２１日、本校にて研究会が実施されました。
(各学年の写真は、担当よりＨＰ掲載済み）
「先生方の勉強会」
子どもたちは、そんなイメージかもしれませんね。

本庁義務教育課、会津教育事務所、町教育委員会
それぞれの指導主事が、当該校を「訪問」し、
授業を参観して、直接、指導・助言をするものです。

研究と修養（合わせて「研修」）は、
私たち教職員の努力義務となっています。
観られるから気合い入れて・・・ではありません。
普段の授業をそのまま提示することにより、
他者からの指導・助言をとおして、
客観的な視点で自分を振り返ることができます。

児童が主体的に活動する授業は、
本校の少人数教育によって、実現可能な姿です。
そこに、果たすべき役割を自覚した教師が、
どう関わっていくか・・・。
研修は、歩みを止めません。

Improve　Physical　Fitness　Planの頭文字４つ。
簡単に説明しますと、
Physical　Fitness（体力）を向上させるための
町教育委員会の重点施策のひとつです。
町の指導主事が、各校の要請に応じて、
体育科の授業改善の指導・助言をするというもの。
一世を風靡したPPAPの類ではありません・・・。

専科の指導主事が、もう一人の指導者として
授業に参画するのは、とても効果的です。
「おおっ、いいね！」「そう、そう」「グッド！」
褒め上手の指導主事の言葉に、
子どもたちは照れた表情を浮かべます。

各校を巡回しての、体力や技能の状況等について
情報を得られることもメリットだと考えます。
この取り組みは、野口英世博士顕彰記念事業である
体育祭やスキー大会にもつながることなので、
大いに活用を図りたいところです。

「歌を聴いて、清々しい気持ちになりました。」
１１月９日（土）、野口英世博士誕生祭にて
本校４年生が「野口英世の歌」を披露した後に、
野口英世記念館の八子弥寿男館長さんから
いただいた言葉です。

式典に相応しく厳かながら、じっくりと聴かせる
唱歌を披露した４年生が頼もしく見えました。
毎年の誕生祭には、本校の４年生が招待参列し、
「野口英世の歌」を歌うことが恒例とのこと。
博士の母校である翁島小学校に通う４年生のみに
与えられた名誉ある役目だと感じました。

校歌の一節にある
「野口英世の学びてし　誇をもちて励みなむ」
のとおり、
まさに博士の「後輩」である本校の児童には、
その宿命を受け入れ、楽しみつつ
夢の実現に向けて努力してほしいと思います。

「さて、次は、何をしましょうか？」
全校集会で、子どもたちに問いかけました。

２学期の大きな行事が、無事に終了したこの時期は、
子どもたちの気持ちに、「隙間」が生じます。
高まっている気持ちを途切れさせないように、
新しい目標を決めることが、大切だと話しました。
小さなものでも大丈夫。続けられるものがよいです。

例えば、として１０個、提示してみました。
①自分から先に、挨拶をする。　　　　　　　　
②困っている友達に、親切にする。
③毎日、１回は手を挙げて発表する。
④宿題の他に、自主学習を１ページやってみる。
⑤一週間に、２冊、本を読む。
⑥家でのゲーム１時間を、３０分に減らす。
⑦苦手な野菜が給食に出ても、頑張って食べる。
⑧持久走記録会の後も、毎朝、校庭を３周、走る。
⑨なわとびのできない技を練習してマスターする。
⑩お家の人に学校での出来事を、毎日、教える。

その翌朝、
校庭を走る、数名の児童の姿があったのです。
「打てば響く」
真っ直ぐな、純粋な気持ちが、そこにはありました。

このＨＰをご覧になったことを伝えて、
「さて、何をする？　一緒に考えようか？」と、
お子さんにお話しされてはいかがでしょう。

「ＷＡＦふくしまin猪苗代2019」のホームページ掲載写真より

ＷＡＦのオープニングセレモニーに参加しました。
（自称）「絵描き」の淺井裕介さんは、
参加した一人一人が、「お灸」のように点在して、
熱を帯びて、じわじわと広がっていければ・・・。
そのようなことを挨拶で話していました。
氏のほのぼのとした語りかけによる「言葉」は、
様子が絵画としてイメージできるから不思議です。

祭りのあとも、
子どもたちは普段どおりの生活を送っています。
しかし、あの壁の前を通るとき、
自分の手形、足形の「跡」を確かめるとき、
きっと、「想い」を積み重ねていくことでしょう。
即効性はないかもしれませんが、
じんわりと、確実に温かくなってくるはずです。

昨年２０１８年にお世話になった、
岩切章悟氏による図工室、森の住人がいる世界や
おぐりちはや氏による壁画「ワイルドローズ」も、
依然として子どもたちへの存在感を示しています。

「心を動かす」ことのできる方々との交流が、
本校の目指す教育目標とリンクできたこと、
とてもうれしく感じました。

「絵描きです。」
そう自己紹介する、淺井裕介さんの素朴さに
私は魅了されました。

子どもたちとのコラボ作品を前にした淺井さんは、
子どもたちにこんな話をされました。
ある人との出会いが、あるモノとの出合いが、
自分の人生、将来に大きな意味をもたらす、と。
独学で絵を勉強したと話す淺井さんも、
人生を変える「何か」と遭遇しての今があるのか、
心躍る想像を巡らせました。
淺井さんの言葉は、作品とオーバーラップして
子どもたちの心にストレートに伝わります。

自分の思いを「跡」として残す、
主体的に関わった、この芸術交流は
一人一人が何かを考えるきっかけとなりました。

この素敵な空間に、ぜひ、足をお運びください。
そして、肌で感じてください。お待ちしております。

数日経った今も余韻が残る、翁島フェスティバル。
子どもたちの学びの「今」をお伝えできたこと、
とてもうれしく思います。
国語や音楽、学級活動、総合的な学習の時間など、
教科の枠を飛び越えて、披露することができました。

全校合唱「パプリカ」の一節である
「あなたにとどけ」の言葉どおり、
子どもたちの思いは、みなさんに届いたようです。

「地域と共にある学校」であり続けるために、
この距離感を保ちつつ、
今後も教育活動を展開してまいります。

「壁」の出番が、いよいよやってまいりました。
（「1009校長室のつぶやき」参照）
朝、ウォールアートフェスティバル（ＷＡＦ）の
招聘作家の淺井裕介さんが来校し、作業を開始です。
子どもたちが手形を押す場所に、目印を付けました。
見本で、自身の手形を押し、作品に変身させました。
子どもたちは、（なんと）くじを引いて！
印（番号）のある場所付近に、手形を押すとのこと。
楽しみですね。子どもたちの活動は、明日です。

いつもとは違う３F踊り場の雰囲気に飲まれ、
そそくさと通り過ぎる子どもらの中で、唯一、
４年生のＷＴくんだけは、妙なハイテンション。
「やったぁ～、ウォールアートだぁ！」
意図的に、二度、通りましたから・・・。
その言動に、制作中の淺井さんも苦笑い。

この他者と「関わる力」
私はステキだと思えるのです。

昨日の１０月１７日（木）に、
校内持久走記録会が行われました。
保護者の皆様の熱い声援が、子どもたちの力走を
後押ししてくださいました。ありがとうございます。
子どもたちが校庭から沿道に出る体育館の側は、
まるで「花道」のようでしたね。

掲載の１枚は、当日早朝のスナップです。
会場設営された誰もいない校庭のトラックに、
３年生の女児１名が飛び出してきました。
聞くと、「練習」とのこと。２０周、走るつもり。
（えっ！）
彼女なりの強い目的意識があったようです。

心の奥底がじんわりと温かくなり、
思わずスマホを向けてしまった次第です。

台風１９号で被災された皆様に
心よりお見舞い申し上げます。

本校も被災ありでした。
掲載写真は、飛ばされた物置の屋根です。
体育館のトタン屋根も一枚、落下しました。
落下による二次的被害がなかったのが幸いでした。
廊下は暴風雨により水浸しになりましたが、
ガラスの破損等はありませんでした。
校舎は、頑張って耐えてくれたのです。

今回、自然の脅威を目の当たりにしました。
「自然との闘い」等に気持ちは傾きがちですが、
自分の身を守る防災教育の充実を図りながら、
一方では、畏敬の念を抱く「自然との共存」にも
目を向けさせたいと考えます。
水環境学習に力を入れている本校だからこそ。

迅速な対応をしていただいた町教育委員会、
復旧等にご尽力いただいた関係業者の方々、
感謝申し上げます。ありがとうございました。

早朝６時より第３回の奉仕作業が行われました。
主な作業内容は、
樹木の冬支度、ストーブ移動、ガラス磨き　です。
小雨の降る中で、外の作業等もあり、
大変ご苦労をおかけいたしました。
ご協力に感謝申し上げます。

毎回、驚かされるのですが・・・。
各担当の指示がなくとも「動くことのできる」
そのＰＴＡ組織力に脱帽させられます。
保護者の方々や地域の方々に
支えられた学校なのだと改めて認識いたします。

一方、校舎内に点在する卒業製作に
足を止めてご覧になっている姿を見かけます。
ご自身の作品でも確認されているのでしょうか。

そのような「おらが学校」の熱いベクトルに
きっちりと応えられる学校経営をしていきたいと
強く思います。

爽やかな秋晴れのもと、新体力テストの実施です。
写真は、２・５年生の「ソフトボール投げ」です。

低学年は高学年とペアを組んで、各種目を回ります。
高学年が、手本を示したり、記録の補助をしたりと
異学年交流のよさを発揮しています。

新体力テストの目的の一つに、
自分の「体力を知る」ことが挙げられます。
体力を知った後、その維持と向上に努めるよう、
様々な機会で運動習慣の定着を図ってまいります。

本校「たくましい子」らの努力を
磐梯山がやさしく見守ってくれているようです。

今年もＷＡＦ（ウォールアートフェスティバル）が
本校にやって来ます。
当初は、昨年作品の一般公開だけの予定でしたが、
子どもたちの要望（６年ＫＲ君発案の署名活動）に
招聘作家さんが応えてくれることになりました。
感謝、であります。

制作にあたるアーティストは、淺井裕介氏。
「泥絵」で植物や動物を描く画家さんです。
制作日は、翁島フェスティバルの当日。

前日までに、子どもたちが３階踊り場の壁面に
泥で「手形」を押します！
（淺井氏とＷＡＦ実行委員会の監修のもと）
当日朝から淺井氏が制作を開始します。
フェスティバル終了後に、
子どもたちの目の前で作品を仕上げるとのこと。
まさに、ビフォー・アフター。
子どもたちの手形とどんなコラボになるのか？

静かに、その時を待つ「壁」です。

アトリエ訪問？

９月３０日からインターンシップで来校している、
東京学芸大学２名の「芸術作品」です！

各教室に入っての学習支援・交流だけでなく、
教材製作にも関わっていただいております。
二人は、美術専攻学部とものづくり技術選修です。
その専門性を遺憾なく発揮しています。

子どもより本気でシャトルランに取り組んだり、
子どもより熱く絵筆を走らせたりしてますが（笑）
さすがの出来栄えなのです。
細部のマニアックさをお伝えできないのが残念。

翁島フェスティバルで登場しますので、
楽しみに待っていてくださいね。