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４月２０日（金）晴れ。午後５時３０分の気温は１７度。今日も暖かい一日でした。
今日の６年生の理科の様子を紹介します。前時では、ペットボトルの中でろうそくの火を燃え続けさせる方法を考えました。ペットボトルに穴を開けたり、ペットボトルを切ったりして全員見事にろうそくの火を燃え続けさせることができました。
きょうは、なぜ、燃え続けさせることができたのか、その理由を話し合うことから始めました。
話し合いを進める内に、燃え続けるには、空気がペットボトルに入っていく事と空気が出て行く事が必要なのではないかということになりました。
そこで、今日のめあては、「ろうそくの火が燃え続けるときは、空気がはいっていったり、出ていったりしているのか」とし、ろうそくの火が燃え続けている時の空気の動きを線香の煙を使って調べることとしました。
上の写真は、真剣に実験に取り組む子ども達の様子です。
学習を終えた子ども達のノートには、次のように記載されていました。
・ろうそくの火を燃やすと空気が吸い込まれたり出たりする。本当に空気が吸い込まれたり出たりしていて楽しかった。（K.Wさん）
・空気が出たり入ったりしているのが分かった。なぜ、出たり入ったりしているのかが知りたい。（予想；火を燃やして空気の体積が大きくなり、火が消えてしまうのではないか。）（H．Gさん）
・空気が出入りすると火が消えずに良く燃える。空気が入らないと良く燃えないかを知りたい。（T.Tさん）
・けむりが入っていたのは見えた。出ているのも見えた。（N．Mさん）
・ろうそくの火を燃やすと、空気は本当に吸い込まれたり、出たりしていることが分かった。二酸化炭素は、関係しているのか調べたい。（H.Yさん）
・燃える時は、空気が吸い込まれたり出たりしている。空気が出たり入ったりするのが不思議だと思った。（S.Rさん）
ろうそくの火が燃え続けるときは、なぜ、空気の出入りが必要なのでしょうか。そもそも、空気とはどういう物なのでしょうか。更に学習は進みます。
４月１９日（木）２年生のＳ．Ｋさんの登校の様子です。Ｓ．Ｋさんは、路線バスで通学しています。バスを降りると、一目散に学校に向かって走り出します。校庭には、笑顔の教頭先生が待っていました。何やら話をしながら昇降口に向かっています。何を話しているのでしょう・・・。
４月１９日（木）晴れ。午後３時３０分の気温は１９度。今日は、暖かで気持ちの良い一日でした。
写真は、登校時の様子です。磐梯山がとてもきれいでした。
６年生の理科の様子です。どんな学習だったかというと、粘土の上に、ろうそくを立て火をつけます。そこに底を切ったペットボトルをかぶせるとどうなるか・・・。Ｔ．Ｔさんが予想したようにろうそくの火は次第に小さくなりやがて消えてしまいました。どうしたら、ろうそくの火は、ペットボトルの中で燃え続けるだろう？「蓋をとればいいと思います。」再びＴ．Ｔさんが発言しました。ところが、蓋をとっても、ろうそくの火は次第に小さくなりやがて消えてしまいました。そんなわけで・・・今日のめあては、「ペットボトルの中でろうそくの火を燃やし続けられるよう工夫しよう。」としました。どうしたら、ろうそくの火は燃え続けるだろう？「ペットボトルに穴をあければいいよ。」「ペットボトルをさかさまにしてかぶせたらいいと思います。」それぞれに予想を立て、一人一人実験開始。ペットボトルに穴をあけたり、短く切ったり、口の方からかぶせたりして、６人全員が見事ペットボトルの中でろうそくの火を燃やし続けることができました。
実験後の子供達のノートには次のように記載されていました。
☆ペットボトルに穴をあけると成功！できるだけ、空気に触れさせたから成功した。（Ｎ．Ｍさん）
☆（ペットボトル）に穴をあけるとよく燃える。空気が入って行きよく燃える。（Ｔ．Ｔさん）
☆空気が入れば入るほど燃えることが分かった。（Ｈ．Ｙさん）
☆先生は、ペットボトルに穴もあけずにつまり空気に触れさせなかったため燃え続けなかった。私は、ペットボトルに穴をあけ、つまり、空気に触れさせたため火が燃え続けた。 前に理科か社会かで火が燃えるには空気が必要と聞いたことがあるからそれが本当か早く調べたい。（Ｋ．Ｗさん）
☆ＣＯ２がたまらないと燃え続ける。燃え続けるのと燃え続けないのがあるのが不思議だと思う。（Ｓ．Ｒさん）
☆空気が出ていくところを大きくすればいい。空気が出ていく大きさと空気が入ってくる大きさが必要？燃え続けさせることはできたけど、なぜ、火が消えてしまったのかを知りたい。（Ｈ．Ｇさん）
なんとなく、燃え続けるためには、空気が大きな役目を担っているようです。さて、真相は・・・。学習はさらに続きます。次回乞うご期待！！
昨日の「なかよし会」に続いて、今日は「学校探検」です。４つの班に分かれて、２年生が１年生に校舎の中を案内しました。「ここは、○○教室で、○○なことをするよ。」２年生なりに一生懸命１年生に教えている姿は、１年間の成長が見られて嬉しかったです。１年生は、出会った先生にサインをもらっていました。自分の名前を言って「よろしくお願いします」という姿は、立派な１年生でしたよ！
今週に入り、２年生は朝の時間を使って１年生教室で校歌を歌っています。去年、自分たちも歌ってもらって覚えたという気持ちがあるのでしょう。１年生を前に、元気よく歌うことができました。
４月１８日（水）曇り。午前９時３０分の気温は１１度。今日は、教員の研修会のため授業は午前限です。午後は、まず、宿題をすませ、安全に楽しく過ごして欲しいと思います。
校庭南側の梅や桜が開花しました・・・・・。
５年生の算数と体育の様子です。子供たちと先生が、とても近い距離で、一生懸命学習している様子がとてもいいなあと思います。体育の時間に必ず行っているのが運動身体作りプログラム。昨年度も大きな成果を上げました。今年も継続して取り組んでいきます。
４年生の国語の時間です。登場人物の気持ちを想像して、工夫して朗読する学習です。今日は、グループごとに発表会をしていました。学習のまとめです。気持ちが伝わるように上手に表現できました。
３年生の今日の国語の様子です。相変わらず元気いっぱい学習に取り組んでいました。教室の入り口にはいつものように担任の先生からのメッセージがありました。子供たちは、朝、教室に入る前に先生のメッセージを笑顔で読んでいることでしょう。
４月１７日（火）６年生は、朝から全国学力テストに取り組んでいました。国語Ａ（基礎問題）、国語Ｂ（活用問題）、算数Ａ（基礎問題）、算数Ｂ（活用問題）、理科（基礎・活用問題）そこに生活習慣・学習習慣のアンケートと、ほぼ丸一日学力テストに取り組みました。お疲れさまでした・・・。
テストの邪魔になるといけないのでいつものように廊下側から、窓ガラス越しにテストの様子を撮影しました。
４月１７日（火）２校時目、１年生は道徳で「あいさつ」について考えました。町の教育委員会から先生が来校して、この授業を参観されました。
あいさつには、どんなものがあるか考えたり、どんなふうにあいさつしたらよいか考えたりしました。最後は、参観に来られた教育委員会の先生にもまざってもらって、手をつないで丸くなって、いろいろなあいさつを次の人へ次の人へと回しました。あいさつは、他の人と仲良くするために不可欠なものです。子供たちが笑顔で挨拶を交わす姿は、とてもすてきに感じられました。
４月１７日（火）、今年最初の朝の全校ランニングがありました。今日は、６年生は、全国学力テストだったので１年生から５年生までのランニングタイムになりました。体育の得意な渡辺先生の号令の下、全員楽しくそして一生懸命走りました。１年生も、上の学年に習って一生懸命走っていました。今年も、朝のランニングを続けて体力や運動能力を高めていきます。
４月１７日（火）曇り。午後７時の気温は１１度。
上の写真は今朝の登校の様子です。元気なあいさつがとてもさわやかです。卒業生と会って挨拶を交わすのもとても楽しみです。