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南真行の野口さんより、トルコギキョウのブーケをいただきました。
野口さんは、トルコギキョウを栽培されている方で、毎年この時期になると、美しく開いたところを学校に贈ってくださっています。
今年も、職員玄関と昇降口に飾らせていただきました。見ていた子どもたちも、優しい表情になっていました。
今年も、ありがとうございます。優しい気持ちになります。
３年生は、９月４日（金）に、五十軒の宇川進さんのトマト農園を訪れ、農家の仕事について学習しました。
宇川さんは、１０アールの広さのビニールハウスでトマトを育てています。
４月下旬から１１月上旬まで仕事が続くこと、甘いトマトを作るために、水の量に気をつけたり、カツオを使った有機肥料を使用したりしていること、受粉が進むように花を振動させる機械やスプレーを使うこと、ビニールハウスの中で育てると温度管理がしやすいこと、脇芽を何度も摘んで茎を成長させることなど様々な工夫や苦労を知ることができました。
４年生は「総合的な学習の時間」の一環で、
地域を知る目的で、野口英世博士を学びます。
本日、野口英世記念館を訪問しました。
野口博士の生家に、世界で一番近い学校。
当たり前です。母校ですからね・・・。
この学びの成果は、毎年恒例により、
１０月の翁島フェスティバルで発表される予定です。
乞うご期待です。
子どもたちが展示物を巡回し、メモを取っていると、
中学生の集団が、大挙してやって来ました。
栃木県からの修学旅行のようです。
「わたしが、記念館を案内しましょうか。」
「野口博士のすごいところは、○○です。」
子どもたちが、その場のアドリブで、
臨時のガイド役を務められたら、最高だなあ。
（校長の妄想です・・・。）
「はきものをそろえると、心もそろう」
９月７日（月）午前９時現在
全校生に指導してから、２週間経過しました。
「抜き打ちコンテスト」の第２回目開催です。
今回は「ベスト１０」として、１０足選びました。
第１回（８月２５日）は「ベスト５」でしたが、
今回、連続入賞者が２名（２足？）おります。
習慣化しているのでしょう。素晴らしいですね。
下学年（１～３年生）も、４名入っていますよ。
徐々に、「そろえる心」が浸透してきています。
選ぶのに悩んで、各学年下足箱を行ったり来たり、
カシャカシャ（シャッター音）してたら、
養護教諭Ｓ先生に、不審な目で見られました（笑）
「花アート」のニュース、ご覧になりましたか？
３年生のインタビューがありました。
何を質問されるのか不安を感じつつも、
相手の質問内容を的確に理解した上で、
落ち着いて、自分の言葉で話をしていました。
上手に表現しようとするのではなく、
思ったこと感じたことを、素直に表現する。
日頃の学びをとおして、培ってほしい力ですね。
視聴後、ちょっぴり不満が生じました。
インタビューの指名は３名だったのですよ。
なのに、オンエアは２名。ムムム・・・。
だから、ここでピックアップします。
ＫＮさんも、立派に役目を果たしました。
グッジョブ！
過日実施した「花アート」の全校集合写真です。
本日、生涯学習課さんをとおして、
撮影した福島民報社さんから届きました。
考えてみれば、
今年度、全校生で集まる機会は、激減しました。
集合写真は、これが初めてです。
ご覧ください。全校生７０名の姿を！
笑顔あり、変顔あり、ドヤ顔あり・・・。
見ていると、心が自然と和みます。
貴重な機会を与えてくれた
「花アート」ありがとう！
初任者研修の一環で各教科主任クラスが、
１年担任のＹ教諭へ、「授業提供」をしています。
模範授業を観せるということですね。
本時は、教務主任Ｋ教諭による音楽科の授業です。
循環コードで、アドリブの旋律をつくるというもの。
う～ん、専門的な領域に深入りできませんが（笑）
パッヘルベルの「カノン」や、
セカオワのドラゲナイッ！ が紹介されたくだりは
私も盛り上がりましたね。ツボにはまりました。
掲載の１枚は、授業冒頭の既習曲を歌う場面です。
右手前の、６年生ＮＡさんにご注目。
数曲、歌ったのですが、彼女は最後までこの姿勢。
誤解のないように伝えますが、教科書は見てもＯＫ
彼女は歌詞を覚えているのでしょう。
しっかりと前を向いて、歌っているのです。
「私は、このスタイルでいく。」
その強さに、爽やかな感動を覚えました。
１枚の風景写真ではありませんよ。
中央をよく見てください。登校する男子児童１名。
３年生ＮＣくんです。
彼は毎朝、自ら先に、この距離から挨拶してきます。
（いつか紹介しようと考えていたので、今回ＵＰ！）
相手（私）の心を押して、開いて、
自ら近づいて行く。
昨年度、全校生に紹介した「挨拶」の語源を、
毎朝、当たり前のように、形にしています。
9月2日（水）の6校時目は前期委員会の反省を行いました。それぞれの委員会でよかったところ（◎）もっとがんばりたかったこと（○）を話し合ったので、紹介をします。
【保健委員会】
◎新聞の取り替え・スリッパそろえ ○牛乳バケツ洗い
【体育委員会】
◎朝の活動の草むしりがよくできた。（１学期）・ラジオ体操をがんばった。
○朝の活動のライン引きがよくできなかった。（２学期）
【放送委員会】
◎はっきり、ゆっくり放送で話すことができた。
○少し早めに来てCDの準備などをしっかりしたい。
【図書委員会】
◎自分の担当の日は忘れずにできた。しっかりバーコードを読み取ることができた。
○本の整理ができなかった。
どの委員会もしっかりと活動を行い、すばらしい前期委員会でした。残り1ヶ月です。もっとがんばりたいことを改善しながら、最後まで、よろしくお願いします。
野口体育祭の「現地練習」です。
各種目担当の教員も出向いて指導にあたりました。
大会まで、あと一週間です。
競技場の感触を確かめるかのように、
子どもたちは入念な練習、調整を行いました。
他校の子の動きに、目を丸くしたり、
反対に、他校の子に驚きの声をあげられたり、
様々な場面で、新鮮な刺激がたくさんあります。
前ふたつの記事で、体育科の授業に触れました。
低学年で、動かすことのできる身体をつくる。
中学年で、各種目に必要な技能の基礎を学ぶ。
そして迎えた高学年では、この「現地」で、
選手として、野口体育祭に臨むことになります。
日頃の体育科授業の延長線上にあるのが、
この野口体育祭だととらえることもできますね。
大会当日まで、体調を万全にして、
自己実現の機会となることを期待したいです。
体育科授業のお題、二つ目。
校庭で、４年生の「ハードル走」の授業です。
全長３０ｍのコースに、ハードルが各３台配置です。
ハードル間の距離は、４種類です。
①４ｍ ②４．５ｍ ③５ｍ ④５．５ｍ
「さて、どこを選ぶ？」
各レーンを試しながら、自分に合う場所を探します。
リズミカルに跳び越えながら走ることができるか。
ちょっぴり怖さを感じる子もいるのかな・・・？
でも、互いに励まし合って、運動を続けます。
判断力・思考力を上手に使って、技能を高めます。
本日、１年生担任Ｙ教諭は、初心者研修で出張です。
補欠に入った教務主任Ｋ教諭による体育科の授業。
県教委が推奨の「運動身体づくりプログラム」です。
授業冒頭の準備運動に、各学年で取り入れています。
「イヌ走り」と「ウサギ跳び」の場面ですね。
両腕で自分の身体を支える感覚や、
逆さになる感覚を、徐々に体得していきます。
他学級を参観して戻る際に、１年生とバッタリ。
「頑張りすぎて、汗びっちょりです！」
朗らかな声が返ってきました。
校庭で陸上練習を見ていると、
校舎３階から元気な声が聞こえてきました。
多分・・・、あれだ！
本番は、体育祭前日の８日（火）です。
５・６年生のために、４年生が仕切るのです！
ネタバレになるので、写真はこの１枚のみ。
後片付けまで、きっちりとやって帰りました。
この姿は、まさしく「アイム グッド！」です。
Ｉ’ｍ ｇｏｏｄ．
Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ?
（おいらは元気、大丈夫。ねえ、調子はどう？）
１・２年生の「国際理解教育」です。
リレー形式で、後列へ尋ねていきます。
ＡＬＴさんの発音をよく聞きながら、マネをして、
子どもたちは楽しく活動をしています。
意味先行よりも、リズムやテンポ、身振りを重視。
英語に、まずは慣れ親しむこと。
明るく、ノリがいいと、英語がすっと入りますね。
おっと、ここでミニ情報。
全校で一番、ノリがいいのは、断然、３年生（笑）
英語で数を数えさせたら、最高ですから！
各学級でも、様々な場面で、
「アイム グッド」がたくさん出てくるといいです。
心身ともに健康で、活気ある学校を目指します！
「花アート」の余韻が残る中、
昇降口には、カラフルな箱が設置されています。
これも「共生社会ホストタウン事業」の一環です。
ガーナ選手を応援するメッセージを
子どもたちが書いて、箱に入れています。
中をのぞくと、たくさん入っています。
「花アート」のときに、説明を受けた写真です。
禅問答の「そもさん・せっぱ」ではありません。
３年生のＮＳくんが、
「猪苗代町で合宿をするガーナ選手を応援する」と、
ホストタウンの意味を明確に答えた場面です。
全身から「ガーナ共和国」を醸し出している方は、
生涯学習課の職員ですからね。一応、念のため。
皆さんのところにも、全身コーデで訪問しますよ！
スイカを持った、６年ＹＨくん。
彼はいったい何をしているのでしょうか？
活動の補助でお世話になった、
磐梯青少年交流の家のお二人に、スイカを進呈です。
それも、「食レポ」付きで（笑）
私からの無茶ぶりに、見事に反応し、即興実演！
機知に富んだ表現力、素晴らしかったです。
これから控えている各種行事に、
６年生の活躍が期待できる。そう思った瞬間でした。
追記：
鬼多見賢さんからご馳走になったスイカです。
昨年の同時期に知ったことなのですが、
「猪苗代湖の自然を守る会」の皆さんは、
回収したヒシを堆肥にして、利活用に努めています。
このスイカは、その収穫品なのです。
移植作業が終わると、ちょっぴりお楽しみ。
湖の深いところまで足を伸ばします。
去年と同じだ（笑）
私は、ひとりデジャブに浸っていました。
各々、浮いたり、足を持ち上げたり。
まさに、アーティスティックスイミングなのです。
最後は、ガンガン泳いじゃいますから。
子どもたちの、この無邪気さは普遍的ですね。
去年の６年生がやらなかったこと発見。
一人の男子児童が、ゴーグル持参でした。
やる気満々。自ら楽しみを見出しました。ナイス！
水環境学習で、６年生は猪苗代湖へ出動です。
６年生の伝統である「アサザ移植」を実施しました。
アサザは、水質浄化作用のある水生植物です。
特別非常勤講師 鬼多見賢氏のご指導のもと、
磐梯青少年交流の家職員２名のご協力を得ました。
本校では、毎年、同じ場所に植えているのですが、
今回、現地に赴いて驚きました。
昨年、先輩が植えたアサザは開花していましたが、
取り囲むように、ヒシが大量繁殖していたのです。
ヒシは悪者ではないのですが、
枯死すると水質悪化の原因となるのです。
この光景もまた、自然界を知る学びです。
１５日（火）のヒシ回収は、この場所で行います。
先日の学級通信で、とても楽しい記事を見つけました。
５年生のおたより「アップ！！」に掲載されていたもので、夏休みの生活表に毎日日記として「句」を書き、その中の「ベスト」な句を自分で選んだものだそうです。
以下に紹介します。
「三度目の 兄の料理は 魅力だよ」NAさん
「たくさんの 宿題ながめ 泣いたぼく」IHさん
「美しく きらきら光る 蛍かな」SMさん
「熱中症 部屋にエアコン そんな夢」HZさん
「自由研究 題材決まれば あと２日」KAさん
「楽しいな いとこといっしょに バーベキュー」WTさん
「ゆったりと 時はすぎて 終わりの日」FYさん
「あしただな 心がドキドキ とまらない」WTさん
「新人戦 勝ててうれしい よかったな」WRさん
「夏休み 暑さに耐える 水遊び」YTさん
「炎天下 おしろ山を ハイキング」KEさん
どの句をとっても、子どもたちの今の気持ちがとてもよく分かりますね。
野口英世博士顕彰記念 町内小学校体育祭まで、あと少しになりました。
今朝は、小雨の中、リレーの練習（朝練）に取り組んでいました。
土日と比べて大変涼しく、過ごしやすい気温のためか、とても元気よく走っているように思えました。
来たる９日の体育祭に向け、６年生の意気込みが、おたよりに掲載されていましたので、紹介いたします。
○入賞する。◎スピードを付けて向き足に気をつけて跳ぶ。（走り高跳び NAさん）
○入賞する！！◎毎日の練習すべてに力を入れる。（８００m走 YCさん）
○８０ｍHで絶対入賞する。◎振り上げ足や抜き足に気をつけて全力で走る。（８０ｍH KYさん）
○１３０cm跳ぶ！◎練習で自分のだめなところを直したり、歩幅を合わせたりする。（走り高跳び ITさん）
○３ｍ５０cm以上跳び、入賞する。◎家でも積極的に外で練習し、動きをしっかり意識する。（走り幅跳び HSさん）
○入賞する。◎走り込む！！！（１０００m走 KGさん）
○必ず入賞する。◎振り上げ足を横から出さないで、抜き足を意識します。（８０ｍH ARさん）
○１ｍ以上跳ぶ。◎ちゃんと足を上げてスピードを付ける。（走り高跳び SKさん）
○３m７０cm跳ぶ。◎しっかり１歩目を出して、リズムよく助走を走って、手を上に上げて跳ぶ。（走り幅跳び YHさん）
暑い中、毎日練習にがんばって取り組んできました。努力が報われますように‥