翁島(おきなしま)小学校ホームページ

「動物を探せ」クイズの４日目です。

毎日、みなさんが通っている場所なのですが、
とても大きな動物がいるのを知っていましたか？
写真は、その一部分です。


このHP原稿は、日時指定（予約）での公開です。
今日、「登校日」のみなさんは、
必ず、この場所を通っているわけです。
帰宅後、この文章を読んでニヤリとしますよ。

写真撮影時刻１７時３０分頃

明日、みなさんを迎えるために
先生方も熱く、メッセージを記しています。
ちょっぴりネタバレを・・・。

明日の帰宅後、
「黒板に、どんなことが書いてあった？」と
尋ねてみてください。

○［　］に当てはまる漢字を（　　　　　）から選びましょう。

① 　（　則　・　側　・　測　）

・ 地層の年代を［測］定する。
・ 規［則］正しい生活をする。
・ 箱の［側］面に名前を書く。

「動物を探せ」クイズも、３日目を迎えました。
昨日は簡単でしたね。
少しずつ難しくしていきますよ。

第３回目の動物のヒントは、「空」です。
写真は、動物の一部分です。とても大きいですよ。

今日も、漢字の学習です。

○［　］に当てはまる漢字を（　　　　　）から選びましょう。

① 　（　則　・　側　・　測　）

・ 地層の年代を［　　］定する。
・ 規［　　］正しい生活をする。
・ 箱の［　　］面に名前を書く。

「ぎょうにんべん」は、「行く」や「道」などの意味を表す漢字に使われます。


・［役］所と駅の間を、［徒］歩で［往］［復］する。
・裁判官は、法［律］にもとづいて判断する。

では、次の部分を持つ漢字を集めましょう。
また、その部分が表す意味を考えた後、調べてみましょう。

① 「うかんむり」
② 「りっしんべん」
③ 「りっとう」

○［　］に当てはまる漢字を（　　　　　）から選びましょう。

① 　（　化　・　貨　・　花　）

・ 文［化］を伝承する。
・ 校庭の桜が開［花］した。
・ 蒸気機関車が、［貨］物列車を引っ張る。

② 　　（　静　・　清　・　晴　・　青）　
・ 細心の注意をはらって、手紙を［清］書する。
・ 冷［静］な判断で、物事に対処する。
・ あの［青］年は、銀行に就職した。
・ ［晴］天なので、洗濯物を干す。

「水の体積の求め方」は、わかりましたか?
「体積」と「容積」のちがいはわかりましたか?
課題提出まではまだ少し時間があるので、じっくり考えて、
水の体積（容積）を求めてみるといいですね。

≪保健室から翁小児童のみなさんへ～生活リズム～≫

登校日まで今日を入れて２日になりました。生活リズムは崩れていませんか？身体の健康だけでなく、心の健康を保つためにも生活リズムは大切です。

・　夜寝る時間、朝起きる時間はだいたい毎日同じになっていますか？
・　朝昼晩の１日３食をしっかり食べていますか？
・　食後の歯みがきをしていますか？
・　ＴＶやゲーム等メディア漬けにならないように気を付けていますか？

自主学習ノートは毎日取り組んでいますね。
自主学習とは、自分のために、自分で内容を探し、自分で進んで行っていく学習です。

4月に、ノートは誰かに見せると思って【見せるノートづくり】を行ってください、
と伝えました。さあ、自分の自主学習ノートはどうでしょう？
誰にでも見せることができるノートになっていますか？

３つのことを必ず記入しましょう。

① 日付　←　学習の足跡を残すためです。
② めあて　←　自分の目標を立てて取り組みます。
③ まとめやふりかえり　←　取り組みを自分の言葉でふりかえります。

【　自分で計画を立てて、取り組み、その取り組みを振り返り、次に生かす。】
この流れで、自分を成長させる力をアップさせてください！

※ 1日1ページではなくてもOK！どんどん、取り組んでください！
確実にこなすことは、とても素晴らしく、大切なことです！
さらに、ひと工夫したり、プラス１の努力もしてみてください。必ず、自分の成長に必ずつながります。

今日は、漢字の学習です。


・我々の要求が認められた。
・プロ野球のリーグ戦が始まる。
・けが人は、無事に救助された。


「求」「球」「救」は、漢字の形に着目すると、「求」の部分が共通してします。また、「キュウ」と読みます。このように、同じ部分をもつ漢字は、形ばかりでなく音も共通する場合があります。

では、問題です。

○［　］に当てはまる漢字を（　　　　　）から選びましょう。

① 　（　化　・　貨　・　花　）

・ 文［　　］を伝承する。
・ 校庭の桜が開［　　］した。
・ 蒸気機関車が、［　　］物列車を引っ張る。

② 　　（　静　・　清　・　晴　・　青）　
・ 細心の注意をはらって、手紙を［　　］書する。
・ 冷［　　］な判断で、物事に対処する。
・ あの［　　］年は、銀行に就職した。
・ ［　　］天なので、洗濯物を干す。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

「動物を探せ」クイズの２日目です。
昨日の動物はわかりましたか？

さて、
今回の動物は、第１回目の動物のすぐ近くにいます。
大きな箱の中に、住んでいます・・・。

さあ　きょうも　がんばりましょう。

きょうは「き」です。　「さ」に　にていますね。

①　１のへやから２のへやにせんをかきます。すこしななめですね。
②　おなじく　１のへやから　２のへやにせんをかきます。①とおなじくらいのながさですね。
③　１のへやから４のへやにむかって　せんをひき、はねます。
④　③ではねたところと　つながっているきもちで　３のへやでやさしくせんをかきます。

「き」ときいて　せんせいは　どうぶつを　そうぞうしました。

「き」つね。
「き」りん。
「き」つつ「き」。

みなさんは　なにを　そうぞうしましたか。

ことばから　そうぞうしたり、　どくしょをしたり　そうぞうりょくをゆたかにしましょう。

教科書２８ページの表は、「けがの種類」や「けがをした場所」を表にまとめたものでした。だから、例えば『けがの種類はすりきずが多い』や『けがをした場所は校庭が多い』ということは分かりますが、『どんなけが（種類）が、どんな場所で多いか』のように、種類や場所を一度に知ることはできません。

　そこで、『どんなけが（種類）が、どんな場所で多いか』が分かるように、教科書２９ページの表を使って整理しましょう。

今度は、「けが調べ（４月）」の表から、２つのことを見つけます。
①表の一番上をみて、「けがの種類」と「けがをした場所」の２つを調べましょう。
②一番上は「打ぼく（種類）」、「体育館（場所）」ですね。
③次に、「けがの種類とけがをした場所（４月）」の表で、２つのことが当てはまる所をさがし、「正」を書いていきましょう。
④「チェック忘れ」や「かさなり」が内容に「レ」を書きながら整理しましょう。

※他も同じように「けがの種類」と「けがをした場所」の２つを確認しながら整理しましょう。

今週後半から、いよいよ学校が再開します。私も、いつもの元気な声を待ち遠しく思っています。
　さて、今日から「整理の仕方」教科書２８ページのお話をします。すでに予習として問題に取り組んでいる４年生もいると思いますが、もう一度考えながら取り組んでみましょう。

　はじめに２８ページの表に整理しましょう。「けがの種類」の表は、けがの種類についてまとめる表なので、「けが調べ」の「けがの種類」（写真ではピンク）を見て整理します。
【注意すること】
　①一つ一つ上からチェックしながら表に入れていきます。
　②「レ」や「正」を使いながら、『チェック忘れ』や『かさなり』がないようにします。
　③すべての整理が終わったら、表に数を記入していきます。
　④「合計」まで忘れずに書くこと。

　※同じように、「けがをした場所」についても表に整理しましょう。

５がつ　１８にち　　はれ

あさがおの　めがでました。しろいろです。

うえのほうには　たねが　そのまま　ついているみたいです。


1年生のKKさんのあさがおが芽を出しました。

1年生が登校する頃には、もっと大きくなっていて、たくさんの芽が出ているかもしれませんね。

突然ですが、
来週から学校に登校する楽しみが増すように、
「動物を探せ」クイズを、５日間連続で投稿します。
校内巡視をしながら、ふと、気付いたんです。
「意識して探すと、動物を発見できる。」と（笑）

校内にいる？動物を写真１枚で出題しますので、
お家の人と一緒に
楽しみながら当ててくださいね。

第１回目の動物がいる場所のヒントは、
みなさんが、朝、校長室や職員室に挨拶に来るとき
必ず側を通っていますよ。

本日の課題提出日にあたり、
ご足労いただき、誠にありがとうございます。

２５日（月）からの学校再開に係る通知文書を
新たな課題と一緒に配付いたしております。
今後の対応等について、詳細が記載されています。
ご確認をお願いいたします。

再開の準備のため、登校日を設定していますが、
再開後も、子ども一人一人に丁寧に向き合い、
不安を抱くことのないように配慮してまいります。
スロースタートを心がけ、
「安心」な場所を提供できるよう努力していきます。

相談や問い合わせ等につきましては、
お気軽に学校（教頭）までお願いいたします。