翁島(おきなしま)小学校ホームページ

✎ しほさん、こうたさん、みさきさんの３人の考え方で共通していることは…、
　３人とも直方体や立方体の形（体積を求められる形）にして体積を求めてい
るんだね。
　教科書P24,P25の「マイノート」も参考にするといいね。
　 　 →　できたら、P23の5の問題にチャレンジしてみよう!!

おはようございます。

きょうのひらがなは「か」です。

①　１のへやからまんなかにむかい、まがって３のへやにむかい、はねます。
　　まんなかでまがるときには　まるくまがっていますね。
②　１のへやから３のへやにむかって、せんをひき、とまります。
③　２のへやから４のへやにむかって、せんをひき、しっかりとまります。
このとき、はじまりは１かくめとおなじくらいだと　ちょうどいいですね。

「うたにあわせて　あいうえお」　をおんどくしていますね。

せんせいも　すこしかんがえてみました。

「か」らすが　（　　　　　　）　　　かきくけこ

さあ　（　　　）には　なにが　はいるかな。

「折れ線グラフ」を学習しよう２
　４年生のみなさん、おはようございます。今日も早起きできましたか？
　毎朝６時２５分からNHK　Eテレで「ラジオ体操」を放送しています。ぜひお家の人とチャレンジしてみませんか?

　今日は「折れ線グラフ」の第２回目です。今日のお話は「折れ線グラフを読む」です。
ホームページの写真と教科書の２２ページを見ながら学びましょう。

「４月の気温を調べよう（赤い線のお話です）」
①４月に赤で○をつけてまっすぐ上に線をのばしていくと、グラフとぶつかります。
②今度は交わったところから左側の「たてのじく」にのばしていくと、たてのじくの「１５」とぶつかります。『４月の気温は１５度』ということになります。

「１９度の月は何月か調べよう（青い線のお話です）」
③１９度のめもりから真横に線をのばすと、グラフとぶつかります。今回は２つのところがぶつかります。
④ぶつかったところから、まっすぐ下に線をのばしていくと、一つ目は５月、もう一つは１０月と言うことが分かります。

☆折れ線グラフは、横じくの月から気温を調べたり、たてじくの気温から月を調べたりすることができます。

国語辞典を使って言葉を調べるかだいを出しましたが、ちょうせんしてみましたか。

辞典の引き方になれるためには、言葉をさがす体けんをたくさんつむことです。引き方のポイントが分かったら、教科書、本、新聞などから分からない言葉を見つけて引いてみましょう。おうちの方と、どちらがはやく言葉（見出し語）を見つけられるか、きょうそうしてみるのもおもしろいかもしれません。

さて、国語辞典で次の言葉（見出し語）のならんでいる順番は、どうなっているでしょうか。出てくる順にならべてみましょう。

１　①たいこ　　②かりる 　 ③たいやき
出てくる順番は？ （　　）→（　　）→（　　）

２　①かめ 　 ②カード
出てくる順番は？ （　　）→（　　）

３　①ばらばら 　 ②はらはら 　③ぱらぱら
出てくる順番は？ （　　）→（　　）→（　　）

４　①からす 　②がいこく
出てくる順番は？ （　　）→（　　）

答えは、次回のホームページでお知らせします。

６年生のみなさん、元気ですか？
朝、日の光を浴びて、ご飯を食べて、健康な体をつくっていきましょう！


写真は、教科書２０ページの続きの答えです。

さあ今日は、アルファベットです。


① 『Ｂ』②『Ｈ』③『Ｗ』④『Ｚ』


それぞれ、
１． 線対称な図形
２． 点対称な図形
３． 線対称な図形でもあるし点対称な図形でもある
４． 線対称な図形でも点対称な図形でもない

のうちのどれでしょう。




昨日の答え…

① 寺院　…　点対称な図形
② 小・中学校　…　線対称な図形
③ 工場　…　線対称な図形・点対称な図形
④ 発電所　…　点対称な図形

臨時休業２２日目です。翁島小学校の児童の皆さん、太陽の光を浴びていますか？

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊


笑顔が　人を引き寄せる
辛いときこそ　苦しいときこそ
笑ってみる


＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊



　目の前にいつも不機嫌そうな人と笑顔の人がいたら、どちらが話しかけやすいですか。
笑顔が人を引き寄せることもあるかもしれませんね。



【参考文献：子どもに伝えたい２０のことー人生を変える名言集ー】

「折れ線グラフ」を学習しよう１
　４年生のみなさん、紙鉄砲にはチェレンジしてくれましたか？大きな音が出る「うでの使い方」をマスターしましょう。

　さて、４年生の算数の宿題で「折れ線グラフ」の問題があります。折れ線グラフは４年生になって学習する内容なので「どうやって作ったらいいだろう」となやんでいる人もいるかもしれません。
　そこで、今日から毎日１つずつ、「折れ線グラフ」についてのお話をアップするので、おうちの人と一緒に見てください。
　今日は「折れ線グラフの読み方」です。（算数の教科書２１ページ、２２ページ）

「グラフの名前」
　作文の題名や、図工の作品の題名と同じように、グラフにも名前（題名）があります。
　ピンクの線で囲まれた「１年間の気温の変わり方（神戸）」がグラフの題名です。

　グラフには、グラフの左側と下に数字が書かれています。どんな意味があるのか正しく覚えましょう。

「一番下に書いてある数字のお話」
　初めに、グラフの下にある赤い線で囲まれた数字です。１から１２までの数字が並んでいます。最後には（月）と書かれています。これは何を表しているでしょう？これは１月から１２月まで＝１年間を表しています。折れ線グラフでは、赤い線で囲まれている数字の部分を「横のじく」と言います。

「グラフの左側に書いてある数字のお話」
　次にグラフの左側に書いてある青い線で囲まれた数字のお話です。下から０、５、１０、１５、２０、２５、３０と並んでいます。最後には（度）と書かれています。これは、０度から３０度までの気温を表しています。折れ線グラフでは、青い線で囲まれている数字の部分を「たてのじく」と言います。

　明日は、「折れ線グラフを読もう」を学習しましょう。

校長室には、校歌を記した額が掲げられています。
作詞者　新城猪之吉氏の直筆です。

校歌の一節に
「かんなん　人を玉となす」があります。
これは、「艱難汝を玉にす」に由来するものと
考えられます。

現在の状況を、かんなん（艱難）と表現するのは、
適切ではないのかもしれません。
ですが、
この困難や苦労を乗り越えて、学校へ戻って来た
子どもたちは、心がひとまわり大きくなっている。
そう思わずにはいられません。

「なげる」力を伸ばすことができます。楽しく遊びながら「なげる」力を伸ばしましょう。

○「材料」　
初めは新聞紙が良いでしょう。
慣れてきたら、固めの紙にチャレンジしましょう。
大きさは「新聞紙サイズ」または「新聞紙の半分」がいいでしょう。

○「作り方」
①　長方形の紙を用意し、縦横に折り線をつける。
②　横長の中央線に角を合わせるように、４カ所の角を折る。
③　左右の三角の頂点を合わせるように半分に折る。
④　折り線に合わせて、さらに半分に折る。
⑤　袋になっている部分に指を入れ、左右に開く。
⑥　開いたら、中心線を合わせるように開き折る。
⑦　裏にひっくり返し、⑥と同じように折る。
⑧　すると、表も裏も同じような形になります。
⑨　下側が開くように半分に折りたたみ、三角の部分を持ちます。

○『気をつけること』
　①　他の人の耳元では鳴らしません。
　②　初めから固い紙を使うと、音を出しにくいです。
　　　（初めは、新聞紙がおすすめです）
　③　手首やひじを使うのではなく、肩を使って大きくふりましょう。

翁島小学校のみなさん、休業中ですが運動もがんばっていますか。健康な体を作るためには運動も大切です。なわとびや近所の散歩・ランニングなど、できることでいいと思います。ラジオ体操もいいですね。朝早起きをして、おうちの人とチャレンジしてみませんか。
　今日は、「なげる」運動について紹介します。キャッチボールなどは、広い場所や相手がいないと難しいですが、一人でもできる「なげる」運動をしてみませんか。
　準備するものは「紙鉄砲」です。大きな音で「パーン」と出せると、上手に投げるための腕の振り方ができているということです。みなさんは上手に「パーン」と音が出るでしょうか

　「音を出すポイント」　
① 肘は肩より高くし、紙鉄砲を持つ手を、頭の後ろまでもってくる。
② 手の位置が頭より高いところを通るように、肩を使って大きく振り下ろす。

　※初めは、やわらかい新聞紙が音を出しやすいです。
　※慣れてきたら、固めの紙にしていくと、音が大きくなります。

写真は、教科書１９ページの⑤、２０ページの⑥⑦の答えです。

昨日の問題はどうでしたか？
① 写真１の福島県のシンボル（県章）は、
４の『線対称な図形でも点対称な図形でもない』
です。一見、線対称な図形のように見えますが、上部が対称にはなっていません。

② 写真２の沖縄県のシンボル（県章）は、
１の『線対称な図形』です。


今日は、地図記号です。

① 寺院　②小・中学校　③工場　④発電所

それぞれ、
１． 線対称な図形
２． 点対称な図形
３． 線対称な図形でもあるし点対称な図形でもある
４． 線対称な図形でも点対称な図形でもない

のうちのどれでしょう。また、線対称な図形は、対称の軸についても考えましょう。

きょうは　どんないちにちになるか、たのしみですね。

きょうのひらがなは「し」です。

①　１のへやから３のへや、４のへやをとおって、かきます。ちいさなまるがはいるようにするといいですね。

「し」ろの「し」です。
みんなは　なにをおもいうかべたかな。


くものいろの「しろ」ですか。つるがじょうのような「しろ」でしょうか。それとも　あのいぬのなまえですか。

おなじことばでも、いみがちがうことがあります。
ほかには　どんなことばがありますか。

社会科では、「わたしたちのきょう土　猪苗代町」の土地利用のようすを見ながら地図に色をぬり、気がついたことを書くというかだいを出しました。

この地図を見ると、いろいろなことに気がつくと思います。
猪苗代町はどんな土地が多いのか、田畑はどのあたりに広がっているのか、宅地（家）はどのような場所に多いのか、川はどこからどこに向かって流れているのか、てつ道や高そく道ろがどのあたりを通っているのかなど、いろいろ発見できそうです。

「分かった！さあ書くぞ・・・。」と思ったときに、ちょっと気をつけてほしいこと！
それは、ぜったいに「猪苗代町の上の方に」とか「地図の右の方に」という書き方をしないでくださいね。地図にはしっかり方位が示されています。「東西南北」の方位をきちんとつかい、「北の方には・・・。」のように書いてみましょう。

方位の見方は、教科書　Ｐ８、Ｐ１７　にのっていますので、もう一度かくにんしてみるといいですね。

臨時休業２１日目です。翁島小学校の児童の皆さん、運動はできていますか？



世の中には自分を成長させる言葉がたくさんありますね。様々な言葉に出合うことで人生が豊かになります。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊


ありがとうは　何度言ってもいい
ありがとうの数だけ
人生は豊かになる


＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊



「ありがとう」何度言っても素敵な言葉ですね。
みなさんの、様々な言葉に自ら出合ってみてください。

【参考文献：子どもに伝えたい２０のことー人生を変える名言集ー】

臨時休業が、２０日目を迎えました。
各家庭には、ご苦労をおかけしております。
ご理解とご協力に、心より感謝申し上げます。

一番の心配事は、学習面（学力）でしょうね。
各学年より、適切な学習課題が出されていますが、
子どもたちの「自律」と、ご家庭での「支援」に
大きく頼らざるを得ないのが現状です。
オンライン授業等の導入を望む声も聞かれますが、
家庭でのＰＣ環境等の整備が、必要条件となります。
実態から、公平性が維持されにくいと判断します。

先週の「登校日」を経て、担任も意識改革です。
通常の授業ができないもどかしさから、
担任によるＨＰの情報発信が、増えてきたようです。
授業による双方向のやりとりができないのなら、
せめてこちらからでも、と片想いの心境ですかね。
お子さんと一緒に「ほら、担任の先生からだよ。」と
情報の共有に、ご協力いただければ幸いです。

ところで、
予習（的な取組）には、意識が働いていますか？
教科書を読むだけでもよろしいかと思います。
【「0428校長室のつぶやき（基礎・基本）」参照】

個によって違う、凸凹な取組であろう様々な、
子ども持ち寄りの「伏線」をきっちりと受け止め、
担任が丁寧に、全て「回収」いたします。
伏線回収を柔軟に取り入れて、授業が展開できるよう
準備を進めているところです。

おはようございます。今日はすずしいですね。
５月８日に伝えたとおり、算数の教科書の答えを載せます。（Ｐ．１９）

さて問題です。

① 写真１は、福島県のシンボル（県章）です。このデザインは、次のうち、どれに当てはまりますか。

１． 線対称な図形
２． 点対称な図形
３． 線対称な図形でもあるし点対称な図形でもある
４． 線対称な図形でも点対称な図形でもない


② 写真２は、翁島小学校が年に１度交流している沖縄県のシンボル（県章）です。このデザインは、次のうち、どれに当てはまりますか。

１． 線対称な図形
２． 点対称な図形
３． 線対称な図形でもあるし点対称な図形でもある
４． 線対称な図形でも点対称な図形でもない



身の周りには様々な図形があります。ぜひ、探してみてくださいね。

せんしゅうは　みんなにすこしでも　あえてうれしかったです。
つぎに　あうときまで　おべんきょう　がんばれるかな？

さあ、きょうは「り」です。

①　１のへやからせんをひき、３のへやとのあいだではねます。
②　２のへやから４のへやにむかって、はらいます。３のへやと４のへやのあいだをめざすとちょうどいいですね。


おうちにずっといて、つかれていませんか。
「り」らっくすして、すごしましょう。

さて、もんだいです。
あのあかくて、あきごろおいしいくだものは、なんでしょう。

この２まいのしゃしんは、「スモモ」と「サクラ」の花です。よくにていますが、どちらがスモモか分かりますか？
　
正かいは左がわです。
わたし（たんにん）の家のにわに、スモモの木があります。これまで何気なく見ていたスモモの花でしたが、サクラとのちがいは何だろうと思い、休ぎょう中に調べてみました。一番分かりやすいちがいは、花びらの形です。サクラの花びらは、先がわれていますが、スモモの花びらは丸くなっています。
　
生き物をかんさつしていると、いろいろな「ぎ問」がわいてきます。そして、その「ぎ問」をついきゅうし、新たなはっ見があると、ほかの生き物はどうかな・・・とついきゅうが広がっていきます。りん時休ぎょうの今だからこそ、じっくりくらべたり調べたりできるかもしれません。

前回のホームページにのせた「ハナアブ」ですが、「ミツバチ」とよくにています。ずかんやインターネットなどで、どこがちがうのかを調べてみるのもおもしろいですね。