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吾妻小学校学習発表会「吾妻まつり」まであと４日となった今日，全校生でそれぞれの発表を見合う「校内発表会」を行いました。
本番と同じプログラムで「今できる最高の発表」を目指して，どの学年も一生懸命でした。
元気な姿，明るく楽しい姿，学んだことを一生懸命に伝えようとする姿を目の前にして，子どもたちからは自然と大きな拍手や手拍子がうまれていました。
「吾妻まつり」に来てくださる保護者の皆様に，自分たちの元気や思いをしっかりと伝えることを目標に，子どもたちは，更なるレベルアップを目指します。
どうぞ御期待ください。
今日の全校集会では夏休みの宿題として取り組んだ図画「ごみ減量化・リサイクル推進ポスターコンクール」「小学生交通安全ポスターコンクール」、国語では「作文コンクール」「読書感想文コンクール」の表彰を行いました。受賞者は、自分の名前を呼ばれると、とっても大きな返事ができ、素晴らしかったです。本校では「あづま」のあ あいさつ・返事がしっかりできる子どもの育成を目指し、日々取り組んでいます。今日はその成果が現れました。大きな声で「はい！」という返事は聞く方も大変気持ちよかったです。会場の先生からも「素晴らしい返事！」と賞賛されていました。
２年生の教室では，子どもたちがタブレットを活用して国語の学習に取り組んでいました。
「広がる，深まる学び」という，これまでに学んできたことを活用する単元の学習です。
先日，５，６年生からタブレットの使い方のオリエンテーションを受けたばかりの２年生ですが，教科書に記された「ＱＲコード」をタブレットのカメラで読み取り，指定されたデジタル教材のサイトを開いていました。
複雑なアドレスを入力しなくても、スムーズに全員が同じ教材を使用することができました。
「グループで話し合う」の画面をクリックすると，音声や動画が流れます。
今日は，友達同士で，相談することをきめて話し合う学習でした。
全員が，相談を受ける役になったり，繰り返し話を聞いたりと，デジタル教材の強みを生かして学習を進めていました。
タブレットの操作や，デジタル教材の活用の仕方など，子どもたちがごくごく自然に吸収していくことに驚かされました。
吾妻小学校の学習発表会「吾妻まつり」に向けて，全校で着々と準備が進められています。
今日の３校時目には，体育館で６年生が発表の練習をしていました。
聞いてくれる人に，自分たちの思いをしっかり伝えようと様々な工夫がなされていました。
言葉を大切にして，普段よりもゆっくり，はっきりと話すこと。
身振りや手振りをつけるなどの、大きな動きをつけてみること。
台詞がないときこそ，目や表情や動きで演技すること。
などなど
高いレベルの表現の工夫に挑戦する姿は，さすが６年生です。
来週の校内発表会では全校生に，そして，「吾妻まつり」当日にはたくさんの保護者の皆様に，６年生の素晴らしい発表を届けることができるはずです。
御期待ください。
吾妻小学校では教育目標の一つに「進んで学習する子ども」を掲げ，子どもたちの学力向上に取り組んでいます。家庭学習を充実させることもその取組の一つです。
全校児童が毎日通る廊下の掲示板には「自主学習コーナー」があり，子どもたちの自主学習ノートを紹介しています。
１０月には，５年生の自主学習ノートが紹介されました。
早速，２年生の子どもたちが先輩達のノートを参考にしようとじっくり見ていました。
感想やコメントをカードに書いて送ることができる工夫がなされています。
３年生が社会科の学習でリオン・ドール猪苗代店さんへ見学学習へ出かけました。
この学習を子どもたちは朝から楽しみにしていました。
リオン・ドールさんのご厚意で，感染症対策をしながらバックヤードの見学をさせていただいたり，思い思いに買い物をさせていただいたりしました。
出発前には，「弟の分のおやつも買ってきます。」と話していた子どもたちもいました。（優しさ溢れる吾妻っ子です。）
上手に買い物できたでしょうか。また，商品の並べ方の工夫など，リオン・ドールさんの工夫は，いくつ見つけることができたでしょうか。学習のまとめが楽しみです。
今回，子どもたちに体験を通した学びの場をご提供くださった，リオン・ドール猪苗代店の皆様に，心より感謝申し上げます。ありがとうございました。
３・４年生は「緑の少年団」として環境学習を行っています。学校の環境整備として、お花を植え、玄関に設置、また吾妻郵便局へのお花の寄付（多くの地域の方にお花を楽しんでほしいです。）を行っています。秋にはビオラを植えます。また、環境のサイクルの学習として椎茸栽培を行っています。本来は原木を使って椎茸栽培を行いたいのですが、管理が難しいので、椎茸栽培用の菌床を使っています。収穫した椎茸は３・４年生は持ち帰ります。椎茸がどのようにしてできるのか、学んでいます。
本校では教育目標に「たくましい子ども」を，また，めざす子どもの姿として「つづけて最後までがんばる子ども」を掲げ，子どもたちの体力向上に取り組んでいます。
今日の「全校マラソン記録会」は，この目標としている子どもたちの姿が数多く見られた素晴らしい時間となりました。
子どもたちは，４月から，朝のマラソン運動や，パワーアップタイム，のびのび陸上などで体力づくりに取り組んできました。
その成果を発揮しようと，スタートからゴールまで一生懸命に走りました。
小雨が降る中ではありましたが，校庭やマラソンコースとなった学校周辺の道路には，たくさんの保護者の皆様や地域の方々が応援に立ってくださいました。
また，子どもたちが安全に走れるようにと，地元の駐在さんをはじめ，交通専門指導員や交通安全対策協議会，吾妻見まもり隊など，たくさんの皆様にご協力をいただきました。ありがとうございました。
がんばる子どもたち，それを支える学校職員・保護者・地域，みんなの力が合わさる「チームあづま」に感謝いたします。
今日は１，２年生が初めて、タブレットを使いました。子ども達はタブレットを開く方法やGoogle classroomを使ってクラスに参加していくことに取り組みました。５，６年生が１，２年生に使い方を優しく教える姿が見られました。１，２年生も熱心に使い方を覚えようと頑張っていました。
今日は６年生が家庭科の時間に調理実習を行いました。バランスの良い食事を目指すためのおかず作りに挑戦しました。以前に比べると、大幅に調理スキルがアップしているようでした。
５年生は理科の学習で「流れる水のはたらき」の学習をしています。
今日は小雨でしたが酸川・長瀬川の上流・中流・下流の様子を
実際に見てきました。
川の流れ・傾き・川の幅・石の大きさがどのように違うのか観察しました。
今後は水のはたらきでどのように地形が変わっていくのかを学習します。
１０月２２日（土）に，子どもたちの日頃の学習の成果を発表する「吾妻まつり」を開催します。
この「吾妻まつり」での発表を大成功させようと，どの学年も練習に力が入ってきました。
今朝は体育館で「全校合唱」の練習を行いました。
音楽主任の先生の指導のもと，「弾むようにテンポ良く，ニコニコ」というイメージを持って歌うことや，楽しい歌のイメージを伝えるために，だんだんと響きを大きくしていくところなどを全校生で確認しました。
ほんの少し練習しただけで，一気に歌の表情が明るく変わります。
歌は，人の気持ちや心を伝えるものだということを改めて感じた時間でした。
秋の実りに包まれながら，子どもたちはマラソン記録会に向けてのコース練習を行いました。
３年生，４年生は初めてのコース練習でしたので，一番の目的は「コースを知ること」でしたが，ほとんどの子どもたちはアクセル全開，本気モードで全長１．５キロのマラソンコースを駆け抜けました。
１年生，２年生はというと…。もちろん毎回本気モードで全長１キロのコースを駆け抜けています。
力を発揮する場が設定されると，ちゃんとそのことに全力で応える子どもたちです。
マラソン記録会当日，「保護者の皆様や地域の方からの応援」が加われば，子どもたちの力はさらに伸びることでしょう。
子どもの力，子どもの力を発揮する場，子どもを支え応援する力，この３つがそろう「マラソン記録会」になりそうです。
これも「チーム吾妻」があるおかげです。ありがとうございます。
３年生は「総合的な学習の時間」の学習に「猪苗代町の“自まん”をさがそう」というテーマで調べ学習に取り組んでいます。
今日は，「天鏡閣」へ見学学習に出かけました。
天鏡閣の施設の方の説明を聞くと，いよいよ建物の見学が始まりました。
３階建ての建物の中にある２１部屋と２６基の暖炉，シャンデリアやカーテン，椅子やテーブル，棚，カーペットなどの調度品，勲章や絵画，掛け軸などの展示品，どれもとても素敵で歴史を感じるものばかりでした。
時折「うわぁ」という子どもたちの歓声が聞かれるほど，夢中になって見学していました。
３階にある展望室では，
「ここに一週間分の食料を持ってきて，みんなで泊まりたい。」
「みんなで，ここでかくれんぼしたい。」
「部屋がいっぱいあって，見つけるの大変だよ。」
「おそうじするのも大変そう。」
「ヨーロッパだ。」
「昔とは思えない。すごかった。」
などなど，自然に自分たちの感想を話し合う姿が見られました。
あっという間に１時間が過ぎてしまうほど，素晴らしい見学学習となりました。
猪苗代町の素晴らしい地域教材に感謝。
４年生の教室では，国語の授業研究会が行われました。
子どもたちは「世界にほこる和紙」という教材文を使って，中心となる語や文を見つけて要約することを学んでいきます。
今日は，教材文の意味段落「はじめ」「中」「終わり」のうちの「中」を中心に読みました。
教科書のページにすると４ページ以上もある文章を，２００字程度にぎゅっと短く要約することに挑戦しました。
子どもたちは，「中」の文章をさらに細かく分けた「形式段落」に，課題解決のヒントがあると考えました。
苦労しながらも，考えて考えて，中心となる語や文を上手につないで，要約文を書き上げていました。
スクリーンに，要約文が書かれた自分たちのノートが映し出されることで，友達と考えを共有したり，くらべたりすることができました。
要約文を書いている時間に聞こえた，子どもたちの鉛筆を走らせる音がとても印象的でした。
猪苗代町体験交流館「学びいな」を会場に「第３９回野口英世博士顕彰記念町内小中学校音楽祭」が開催されました。
吾妻小学校３・４年生２７名の子どもたちは「エーデルワイス」と「聖者の行進」の合奏を発表しました。
シーンと静まりかえった会場に，少々緊張した面持ちの子どもたちが入場しました。
指揮にあわせて演奏が始まると，２７人の子どもたちの思いが一つになったリコーダーの音色が会場いっぱいに響き渡りました。
透明感のある「エーデルワイス」の演奏はとても美しかったです。
続いて「聖者の行進」の演奏です。
演奏からは３年生，４年生の素直で元気な雰囲気が伝わってきました。
聞いていて，思わず笑顔になるほどでした。
鑑賞の部では，マリンバやドラム，パーカッションの小気味よい演奏に，自然とリズムに合わせ身体を動かしながらノリノリで音楽を楽しむ子どもたちの姿が見られました。
思い切り音楽を楽しむことができた素敵な音楽祭でした。
来週に予定されているマラソン記録会。
校庭には，記録会に向けてのコースが設定されました。
そうなると，子どもたちの気持ちも自然と高まってきます。
今朝の，全校パワーアップタイムでは５分間走に取り組みました。
子どもたちの走る姿には，いつも以上に気合いが感じられました。
まさに，吾妻小学校の教育目標の一つ「たくましい子ども」の姿です。
５年生が総合的な学習の時間に裏磐梯の五色沼へ校外学習に出かけました。
磐梯山ジオパークからゲストティーチャーをお招きし，五色沼散策や裏磐梯ビジターセンター見学などの体験学習を行いました。
この活動を通して，磐梯山の噴火の様子や噴火後の森林復興に尽力した遠藤現夢氏の業績について学んでいきます。
学校を出発する際に，全員で吾妻小学校から見える磐梯山に注目しました。
ゲストティーチャーの方からは「五色沼のある裏磐梯からの磐梯山の見え方と，学校からの見え方をくらべてみてごらん」との問いかけがありました。
学校からは，中央に「大磐梯」，右手に「櫛ヶ峰」，左手に「赤埴山」が見えます。
これが，吾妻っ子がいつも見ている「磐梯山」ですが…？
五色沼散策で，子どもたちは少々歩き疲れた様子でしたが，爽やかな秋の日差しの下で素晴らしい五色沼の景色を目の当たりにすることができました。
猪苗代警察署生活安全課の方々と猪苗代地区防犯協会の皆さんが「朝の防犯あいさつ運動」のために朝早くから来校されました。
「いかのおすし」は，自分の身を守るための合い言葉です。
「いか」 知らない人についていかない」
「の」 知らない人の車にのらない
「お」 おおごえを出す
「す」 すぐにげる
「し」 大人にしらせる
登校してくる子どもたち一人一人に声をかけ，防犯の合い言葉「いかのおすし」について改めて教えてくださいました。
子どもたちは，たくさんのお客さんに，しっかりと朝のあいさつをしていました。
野口音楽祭に向けて合奏の練習に取り組んできた３年生，４年生の子どもたちが，これまでの練習の成果を全校集会で披露してくれました。
なかなか思うような練習ができずにいましたが，今日の全校集会では，音楽を楽しむ心を伝えようと，３・４年生全員が気持ちを合わせて演奏することができました。
音楽祭本番も，音楽の楽しさ，みんなで合奏することの楽しさを，沢山の人に伝えてくれるはずです。